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口吃怎么办?岳老师分享口吃矫正心得

      口吃怎么办?岳老师分享口吃矫正心得,口吃者的口吃矫正中在我们身上也曾有过某些不良习惯,如早上睡懒觉,好张口骂人,随地吐痰,手里不管拿什么东西到处乱鼓,挖鼻孔,挤眼睛等,只要想改,一般稍加控制就会很快改过来。而口吃呢?却恰恰相反,越改越重。口吃者可以冷静地深思一下,你的口吃现象之所以逐渐增多加重,不就是因为你拼命想立即改掉,但又觉得不可能的矛盾心理和焦虑心情所引起的吗?有谁听说过,世界上存在一种越改越厉害的习惯吗?所以我们说,口吃心理问题决不是一种习惯的形成,决不能把这种病当作习惯来矫正。 可以肯定地说,心理因素在口吃现象发展过程中起了决定性作用,口吃现象是受心理因素制约的,它之所以发展和固定是因为强烈的心理因素在起着支配作用。 

      矫正口吃要更多运用自我批判,从口吃的心理纠缠中解脱出来。 辅助矫正方法使用呢?因为发音法本身意义,它确能起立竽见影的作用,在我们的矫正班里,只要认真地练人们发生的口吃本是正常的生理现象,并没有疾病意义,若能正确对待,则决不可能促成它的发展,正常人就是这样。而人则对它过分地注意,紧张不安地怕再口吃,多余地抑制自己的情绪,又与之斗争,这就是口吃现象发展的前奏。因而把口吃的心理问题叫做口吃恐怖可能更确切些,它是属于强迫观念范围的疾病。在这个时期,如果通过第二时相的信号系统给予诱导,就可能起中止作用。例如学生在课堂里回答老师的提问,由于心情紧张等原因而出现口吃时,老师应不露声色,带着”莫不关心”的态度指示他:“这没有什么,老师有时也会这样,谁都可能会这样,不要紧,往下说……”等,这样能够提高大脑皮质有关细胞的兴奋过程的集中,并因而抑制不必要的肌肉活动,帮助阻止心理因素的形成。 心理因素可以促成口吃矫正的成功!